Vídeo: La Gran Guerra amb ulls nous.

Vídeo elaborat per a la tasca final de l'assignatura TIC i Dinàmica d’Aula Aplicades al TILC

Experiències TIC a l'aula

Diari de la setmana.

Aquests dies hem començat la part final del curs. Començaré per reflexionar que voldria trobar al centre d'educació on fora a treballar.

En la meua opinió i experiència, l'organització de les aules que em pareix millor és la ferradura. I parle de la classe normal. Els alumnes poden mirar-se els uns als altres i al professor, al extrem de la ferradura. Entenc que la manca d'espai i el nombre habitual no permeta fer-ho normalment. Si els alumnes fan servir ordinadors o tauletes tàctils, el millor és la ferradura amb els xiquets en la part de dins, per deixar el professor al seu darrere i que els puga ajudar i supervisar de forma eficient. 
 

Respecte del maquinari i mobiliari que voldria trobar al meu centre, pense que m'agradaria trobar com a mínim un parell o dos d'ordinadors a totes les aules. No crec que faça falta portàtils per a tots, perquè els problemes que podrien causar, com la preocupació constant per la seua seguretat i que ningú el trenque, no arriben a compensar el seu ús. Em pareix millor tindre prou tauletes tàctils per fer-les servir de vegades. Amb elles els alumnes poden veure pagines i resoldre activitats senzilles. Per escriure una mica més, tindríem els ordinadors de l'aula per treballar en grup o per poc temps, i per a la resta, poden fer-ho a casa o a la biblioteca.

Pel que fa a la navegació que he fet per la xarxa per buscar informació i veure les possibilitats de les diferents pagines webs educatives, he trobat moltes opcions i recursos. Algunes d'aquestes pagines ja les havia vist abans.

A http://tutorialsedutic.wikispaces.com/ tenim tutorials per conèixer el funcionament de pagines i recursos a la xarxa. Hi ha imatges als documents amb les instruccions per veure que s'ha de fer. És prou complet, però no he trobat vídeos explicatius a eixa pagina. Tal vegada hi han i no els he trobat. Ho dic perquè és l'únic que falta.

A http://clic.xtec.cat/db/listact_ca.jsp, trobem activitats educatives per nivells i matèries fetes amb el programa JCic. És prou curiós. El format deuria ser una mica més atractiu i unes imatges o un vídeo per explicar-ho estaria be.

A http://www.educacioilestic.cat/ podem trobar molts recursos de tot tipus amb una presentació prou atractiva. Si tinguera que dir res millorable, seria que com sol passar amb els blogs amb massa continguts, pot resultar un poc complicat i dificultós cercar alguna cosa al principi. 

 

Per últim, no se que recomanar. Em pareix que fer una barreja és el millor. Amb una pissarra digital donem la classe, d'una forma amena i molt visual. Al mateix temps, podem manar als xiquets una barreja d'activitats “tradicionals” i altres noves. Jo crec que al camp de la història, és bo deixar que puguen estudiar una mica pel seu compte. D'aquesta manera estimulem la seua curiositat per la història i les seues derivacions.

També em pareix fonamental que aprenguen a raonar, fugint de la mera repetició memorística. Per fer això, junt amb tot el que hem proposat d'activitats, hi ha una fonamental per descobrir si son capaços de raonar: fer una pregunta que connecte una mateixa matèria de diverses unitats didàctiques. Per exemple, una qüestió que pregunte sobre els camperols al llarg dels segles, o el comerç de la llana, o altres semblants. No he trobat cap proposta pareguda a les webs que he visitat i em pareix prou útil.

Maquinari TIC

Diari de la setmana: 

    Aquesta setmana hem estudiat el maquinari. Mai havia treballat amb pissarres electròniques, i no sabia pràcticament res d'aquest aparell ni de les seues possibilitats a la docència. Vaig preguntar a companys que si havien treballat amb elles, i no sabíem tampoc massa del tema. He vist que tenen molt de potencial.

    Altre aparell que he estudiat aquesta setmana han sigut la tauleta tàctil. No havia treballat molt en elles, i desconeixia moltes de les seues característiques. En son un recurs molt útil si disposem d'un bon grapat, atès que son molt més barates que un ordinador i podem treballar amb elles a qualsevol lloc del centre. Això si, sempre que no faça falta escriure massa.

    Al mateix temps he continuat treballant amb el blog, però no massa en aquesta ocasió.

    La gran qüestió és com el professorat deu actuar davant tot el nou maquinari. Al vídeo que ens proposa l'assignatura, podem veure que pot passar si a més de canviar el maquinari, no canviem també els nostres mètodes d'ensenyament. Perquè de que serveix tindre un nou i car equipament tecnològic si després fem servir els mateixos sistemes d'abans. Per fer això, resulta més barat continuar amb l'equipament anterior.

    Jo pense que hem de jugar amb les nostres cartes. Vull dir que sempre s'ha donat classe amb recursos ben simples. Un bon docent deu tenir diferents opcions per adaptar-se al maquinari del centre on estiga destinant. I veure com un mon d'oportunitats qualsevol nou recurs al seu abast. Tot te els seus avantatges, i podem fer un bon treball encara que els alumnes no puguen gaudir dels seus propis ordinadors o tauletes tàctils. Si el tenen, per exemple, això ens donara també alguns problemes, ja que deurem d'estar alerta per a que no pugen fer malbé el maquinari o que l'emprem per tractar d'accedir a continguts poc recomanables.

    Al cas de les pissarres electròniques, l'educació de historia, geografia i art te moltes possibilitats. D'un costat podem treballar amb mapes interactius amb que ensenyarem els nostres alumnes l'evolució dels països. També podem mostrar-los com canvia una ciutat, un edifici o un territori al llarg del temps, o, com a l'activitat que he decidit escollir per fer la tasca d'aquesta assignatura, visitar de forma interactiva un edifici o cambra per poder veure tots els seus aspectes, centrant-nos en detalls o allunyar-nos per poder apreciar el conjunt en la seua totalitat. Als eix cronològics, o a qualsevol de les altres activitats, podem assenyalar si disposem d'una pissarra digital interactiva, o incloure vídeos, imatges, gràfics o d'altres afegits.

    Com he dit, les possibilitats son molt grans, i tot esta ara construint-se, i nosaltres podem contribuir a la creació d'aquest nou model educatiu.

Aprenentatge a Internet

Diari de la setmana

    Aquesta setmana he dedicat el temps a investigar els diferents tipus de webs recomanades.

     El primer que vaig provar van ser les webquest. Mai havia sentit parlar d'elles, i em van sorprendre prou la quantitat i qualitat que em vaig trobar. Hi havien de tot tipus i temàtica, i trobe que son un recurs molt valuós per tractar d'acostar la docència de l'història als nens. La webquest que finalment he decidit recomanar s'anomena Les veus del soterrani, tot un nom inspirador. Tracta de la Tarraco Romana. He volgut recomanar aquesta web perqué vaig estar a Tarragona fa uns anys, visitant la major part del seu patrimoni romà, ii em va agradar molt com enfocaven la gestió i promoció del seu legat romà. A la Webquest podem trobar vídeos de la vida a Tarraco durant l'època de l'imperi roma. Les activitats son molt amenes i crec que poden agradar els alumnes. Les webquest em van agradar tant que he començat a fer entrades al meu blog classificant aquestes webquest per la seua temàtica.

Web :  https://sites.google.com/site/lesveusdelsoterrani/

     La cacera del tresor, en canvi, tenia molta menys varietat. Tampoc el nivell era el mateix. Moltes eren molt simples. Per això he decidit posar com a exemple aquesta, La cacera de la revolució industrial, molt completa, amb diversos recursos, com vídeos, pagines, dividida cada etapa de la cacera en una pagina diferent. La majoria ocupen una sola pagina per a la cacera sencera. Pel que fa a les caceres del tresor en general, em pareixen bé, encara que molt paregudes a les Webquest, o com a mínim, així em van parèixer aquelles que vaig veure.

Web:  /https://sites.google.com/site/lesveusdelsoterrani/

     En quant als bogs, si que en conec molts. De fet, jo mateix vaig fer un quan treballava a la biblioteca escolar d'un institut, i eixe serà el que ací vos presente, encara que se que hi ha molts que en son millors, ja que jo mateix els mirava de tant en tant per trobar novetats que poguérem afegir al del nostre centre. El blog és Biblioteca del'IES Castalla. Ara l'institut es diu Enric Valor, perquè l'any passat van aconseguir canviar el nom per fi. Però encara no ha canviat ningú el nom del blog.

 Web: http://bibliotecaiescastalla.wordpress.com/

      Per ultim estan les wiki. Son un poc més complexes, però amb moltes possibilitats. L'idea de que la gent participe i que alimenten entre tots aquests recursos, em pareix molt interessant i positiva. La wiki que vos recomanaré és  Astroclàssica, una wiki on es parla de les constel·lacions i la seua relació amb la mitologia i els grans astrònoms de l'història. Sempre m'ha agradat molt l'astronomia i la mitologia grega, així que la meua elecció va ser molt fàcil. 

Web : http://astroclassica.wikispaces.com/home

    Continuaré treballant aquestos continguts al blog, perquè em pareixen molt interessants.

Portals educatius

          Internet conta amb molts recursos que podem aprofitar per al nostre treball com a docents. En el meu cas, he tractat de buscar webs que tingueren continguts en català de història, geografia, art, i ciències socials. Al principi no vaig trobar massa, però en quant vaig accedir a Buxaweb, vaig tindre accés a una gran varietats de pagines i blogs de la meua temàtica. Aquesta pagina conté molts enllaços a altres pagines relacionades amb la docència de les assignatures de història. Encara que alguns dels enllaços donen a pagines mortes, la recomane perquè proporciona un gran llistat de altres pagines.

       Per posar alguns exemples, estan els museus, que son fonamentals si volem planificar una visita amb els nostres alumnes o per buscar informació. De la mateixa manera, els archius municipals tenen pagines on podem veure documents que poden emprar a l'aula. També tenim blogs d'altres professors que utilitzen les noves tecnologies per buscar noves formes de docència i tractar d'atraure els alumnes. Les primeres pagines que vaig consultar eren de revistes de història, editades per les universitats. Com a font d'informació de la historia local per als professors son molt útils, però no per als alumnes, atès que no serien capaços de entendre bona part del vocabulari especialitzat, a banda de que en moltes ocasions els investigadors no fan gaire atractiu i didàctic els seus articles. Altres pagines que recomane son totes aquelles en les que puguem trobar imatges i fotografies del nostre passat. Molts pobles i ciutats conten ja amb blogs i pagines semblants on la gent pot publicar fotografies de la seua família o de la seua joventut, que resulten molt curioses per a donar a conèixer als alumnes com era abans la seua terra.

           Per finalitzar per ara, dir-vos que encara estic començant amb les pagines que ens proporcionen exercicis i altres recursos més pràctics. Ja vos contaré les novetats.

Informació a Internet

Diari de la setmana:

Durant aquesta setmana, he navegat per diverses pagines educatives. Al principi vaig anar a les pagines que recomanaven a l'assignatura, però vaig trobar que de la meua especialitat, Història, no hi havien moltes. En realitat, a soles hi havia una: Educació i Història: revista d'història de l'educació. Com que era una revista universitària català, no oferia massa opcions per a obtindre recursos per a un aula a un institut. Tot i això pot servir per com a font per al treball del professor perquè poden haver articles que facen referencia a localitats o a realitats del passat de la regió on es troba el centre educatiu. Vaig accedir per els seus recursos fins a les revistes d'història de la Universitat d'Alacant (com per exemple Lucentum), per fer-les servir de la mateixa manera que l'anterior. No cal que diga que el mateix podem fer amb la resta de publicacions de les altres universitats valencianes, catalanes o de les Illes Balears.

Vaig cercar a Google i vaig trobar Buxaweb, una pagina impressionant, on podem trobar tota mena de recursos d'Internet per a la docència en català de les matèries de història, art, geografia i ciències socials. Tant aquesta pagina com les altres, hi són ara al meu blog, per tal que tot el mon puga aprofitar-les, encara que tinc que reconèixer que sense dubte, Buxaweb és la millor.

Explorant alguns dels seus enllaços, vaig seleccionar altres dos pagines per completar la meua activitat. Aquestes dos van ser, per una banda, una pagina amb recursos de ciencies socials anomenada Página de Ciencias Sociales, que tot i tindre el nom en castellà, la major part del seu contingut és en català; i l'última és El Bloc de les Ciències Socials a l'ESO i al Batxillerat, que te tot el seu contingut en català. 

TILC: Comunicació a Internet

Diari de la setmana

En aquestos dies, he afegit al blog nombrosos canvis. Per començar, he inclòs etiquetes a les entrades, gadgets diversos, que encara estic completant, com ara enllaçar el meu blog amb els dels meus companys del curs.

Altra de les tasques encomanades que he fet aquesta setmana ha sigut escriure dos tweets amb el hastag de la nostra assignatura. Com que ja tenia compte, no he hagut de fer cap nou, però reconec que no l'he utilitzar massa, i tal vegada amb açò m'anime i faça més us d'ell. Aquestos son els tweets. El primer és sobre la pagina en facebook de:

https://www.facebook.com/pages/En-bon-valenci%C3%A0/306312269432013

“Facebook de “en bon valencià”, per aprendre un poc de llengua de forma entretinguda i veure curiositats.”

El segon és una recomanació per a l'ús de la Viquipèdia, una eina que trobe molt útil, amb molta informació que bona part de les enciclopèdies convencional no trobaven interessant, amb molta actualitat, que permet la cerca del mateix article en diverses llengües, amb totes les possibilitats que això implica. Ara, hi ha que anar en compte, clar, i contrastar l'informació que trobem allí.

“Encara que tenim que anar amb compte, la Viquipèdia és una eina molt útil per a l'ensenyament, si comproven abans allò que diu.”

La web escollida per a navegar a sigut Flicr, que apareixia com a exemple al text docent de l'assignatura. No hi havia entrat, encara que havia sentit parlar d'ella. És tracta d'una plataforma on els usuaris pugen posar a la xarxa les seues fotografies, en una mena de blog de fotografies, com youtube esdevé una mena de blog pera a vídeos. De fet, tinc entès que Flicr és la xarxa de fotografies més gran a dies d'ara. 

Hi ha una gran quantitat d'usos possibles. Per començar, la gent que viatja empra aquesta pagina per posar les fotografies que fa durant el seu viatge. Com que ara molta gent te Internet al mòbil, o a l'hotel, poden publicar les imatges pràcticament al mateix moment de fer-les.

També hi te cabuda la fotografia artística. Molts fotògrafs aficionats publiquen els seus treballs fotogràfics ací, molts de molt bona qualitat. L'art de la fotografia és un camp que pot ser emprat per els docents d'institut o universitats o qualsevol altre centre educatiu per animar els seus alumnes a pujar les seues creacions o be per a trobar inspir ament. 

Altra utilitat consisteix a servir com a font de imatges per als professors i el treballs de classe dels alumnes. És molt fàcil cercar a aquesta pagina fotografies de qualsevol lloc del mon, amb motos de cerca molt definits que permeten als navegants trobar tot allò que volien. 

L'inscripció es gratuïta, com a tantes altres pagines semblants, i una vegada dins, hi han moltes possibilitats, com fer comentaris a les fotografies que ens hagen agradat o que ens interessen per qualsevol motiu. Al contrari que en altres pagines, a Flicr els usuaris estan molt acostumats a etiquetar les seues obres, fent molt més profitós la nostra recerca per temes. Un bon detall el tenim a etiquetes de la mateixa paraula en diferents idiomes. Les galeries dels usuaris a vegades també estan dividides segons els seus temes o per data de creació, que pot ser molt valuosa si busquem il·lustrar una noticia recent amb una imatge actual.

A la nostra conta, podem pujar imatges, etiquetar-les, classificar-les, afegir favorits, entrar a comunitats (açò últim em pareix particularment útil per a fer de Flicr una ferramenta de docència). També permet la cerca per països. L'únic problema és que encara no permet el català com a idioma de configuració.

Per acabar, a soles em queda comentar les etiquetes a aquesta captura de pantalla per il·lustrar el que estava explicant:

 

Com es pot veure, baix de tot tenim les etiquetes, en valencià, d'un usuari que ha tret una fotografia del Maigmo. Son etiquetes prou completes, perquè tenim el nom, un parell més d'etiquetes que ubiquen la fotografia, altres que ens parlen de l'activitat (en aquest cas el senderisme) i un grapat més. Si haguera demanat a un alumne que em fera un treball del Maigmo, de la Foia de Castalla o del senderisme, ací tindria la possibilitat de cercar les imatges que voldria.

Naturalment, afegiré la direcció d'aquesta pagina al blog.

Un salut.